LGS SONUÇLARININ GÖR DEDİĞİ: BÜYÜK BAŞARISIZLIK VE AYRIMCILIK - Adana UlusAdana Ulus

5 Ağustos 2021 - 10:50

LGS SONUÇLARININ GÖR DEDİĞİ: BÜYÜK BAŞARISIZLIK VE AYRIMCILIK

LGS SONUÇLARININ GÖR DEDİĞİ: BÜYÜK BAŞARISIZLIK VE AYRIMCILIK
Son Güncelleme :

05 Temmuz 2021 - 17:17

Çok eskilere gitmeden sadece geçen yılla kıyaslama yapıldığında bile korkunç mu diyelim, acı mı diyelim, en nötr ifadeyle olumsuzluk veya kötüleşme artarak devam ediyor. Her sene daha fazla sayıda öğrenci dışarda kalıyor veya ayrışma artarak devam ediyor.

205 BİN ÖĞRENCİ ORTADA YOK, UMUTSUZLUK ARTIYOR
1 milyon 243 bin 801 kişinin sınava girdiği/sınava giriş kaydı olduğu açıklanmıştı. Sınav sonuçları açıklanırken 1 milyon 38 bin 941 kişinin puanı hesaplanmış bulunuyor. Bu durumda daha en baştan 204 bin 860 öğrenci (yaklaşık yüzde 17’si) ya tümden vazgeçmiş veya kayıp durumda bulunuyor.

Geçen yıl (2020) sınav başvurusu otomatik olarak yapılan 1 milyo 671 bin 337 öğrenciden 1 milyon 472 bin 88’i sınava katılmıştı yani sınava girenlerin oranı yüzde 88.08 idi. Bu yıl yani sadece 1 yıl içinde okuldan vazgeçenlerin oranı yüzde 5 daha artmış bulunuyor.

SINAV BAŞARISI 1 YILDA ÇOK DÜŞMÜŞ: SORUMLUSU KİM?
Bakanlığın başarının geçen yılki gibi olduğu yönündeki açıklaması doğru değil. Ayrıntılarını henüz açıklamadılar ama açıklananlar bile büyük bir başarısızlık ve ayrımcılık yaşandığını ve daha da derinleştiğini gösteriyor.

500 Tam Puan Alan Öğrenci Sayısı 181’den 97’e Düştü: Geçen yıl 42 farklı ilden 181 öğrenci 500 tam puan alırken bu yıl 36 farklı ilden katılan 97 öğrenci tüm soruları doğru yanıtlayarak 500 tam puan alabiliyor. Yani tam puan alabilen öğrenci sayısı yarı yarıya azalıyor.

Ortalama Başarıda ve Üst Grupta Büyük Düşüş Var: Puanların 100 ile 500 arasında değiştiği dağılımda öğrencilerin yüzde 5.61’i, 400-500 puan aralığında yer alabiliyor. Puan aralıkları şu şekilde değişiyor:
100-199 puan yüzde 10.69 (geçen yıl yüzde 6 kadar)

200-299 puan yüzde 62.17 (geçen yıl yüzde 56.29)

300-399 puan yüzde 21.52 (geçen yıl yüzde 29 kadar)

400-500 puan yüzde 5.61 (geçen yıl yüzde 7.85)

Ortalama puan 268.35 (geçen yıl 286.35).

Dikkat edilirse başarısızlık artıyor ve ortalama puan 286’lardan 268’lere (Tam açık değil ama benim gördüğüm daha da aşağıda) düşüyor.

Uzaktan öğretim veya MEB’in eğitim öğretimi yönetmedeki becerisizlikleri yüzünden sadece bir yılda çok büyük kayıplar oluşuyor.

Öğrencilerin yaklaşık sadece yüzde 27’si 300 ve üstü puan alabiliyor (geçen yıl yüzde 37’si).
Fen, matematik ve Türkçede Kayıplar Yüzde 10-20: Sınavda Türkçe, matematik ve fen bilimlerinde ciddi kayıplar var:

Türkçe 9.41/20 (geçen yıl 10)

Matematik 4.20/10 (geçen yıl 4.89)

Fen bilimleri 8.04/20 (geçen yıl 10.21)

Doğru cevap sayısı en yüksek test Türkçe

Geçen yıla göre akademik başarıda yaklaşık yüzde 10-20 kayıp var.

Sınıf Zümre Ayrışması Çok Yüksek: Anne Baba Eğitimine Göre Fark 100 Puandan Fazla: Sosyoekonomik göstergelere göre ayrımcılık çok bariz hale geliyor. Sadece anne baba eğitimi paylaşılmış durumda, buna göre.

Annesi ilkokul mezunu olanların yüksek lisans mezunu olanlara göre puan farkı 120. Aynı durum baba eğitimi için 121 puan fark var.
Anne/Baba eğitimine göre ortalama puanlar şu şekilde:

İlkokul 243/248,

Ortaokul 254/261,

Lise 278/291,

Yüksekokul (2 yıllık) 311/326,

Üç Yıllık 321/331,

Lisans 340/352,

Lisansüstü 363/369.

YORUM YAP

YASAL UYARI! Suç teşkil edecek, yasadışı, tehditkar, rahatsız edici, hakaret ve küfür içeren, aşağılayıcı, küçük düşürücü, kaba, pornografik, ahlaka aykırı, kişilik haklarına zarar verici ya da benzeri niteliklerde içeriklerden doğan her türlü mali, hukuki, cezai, idari sorumluluk içeriği gönderen kişiye aittir.
takipçi satın al